O que precisa para brincar de amarelinha?

Para jogar, fique atrás da linha do início do traçado – do lado oposto à palavra 'Céu' – e atire o marcador na casinha que não poderá ser pisada, começando pelo número 1. Atravesse o resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em um pé só.

Qual o número de participantes da amarelinha?

Desenhe na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).

Como trabalhar a amarelinha na educação infantil?

Se puder fazer uma amarelinha menor ou maior, segundo o tamanho e as capacidades das crianças. 2- Feito isso, para começar a jogar, a criança deve se posicionar de costas, atrás do primeiro quadrado, e atirar o marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar.

INTENCIONALIDADE

A amarelinha é uma brincadeira que desenvolve noções espaciais e auxilia diretamente na organização do esquema corporal, da motricidade e força das crianças. A amarelinha é uma brincadeira que desenvolve noções espaciais e auxilia diretamente na organização do esquema corporal, da motricidade e força das crianças.

A sequência numérica que se exige para brincar de amarelinha incentiva a criança a desenvolver o raciocínio lógico matemático. Os saltos ou pulos que as crianças terão que dar, lhes dará mais agilidade, coordenação e força. É uma brincadeira que auxilia o desenvolvimento motor das crianças.

Pular em um pé só = Desenvolvimento da consciência das linhas médias.

É proibido pisar na linha = Controle Corporal.

Parar e Recomeçar = Ritmo Corporal.

Saltos = Força Muscular

JUSTIFICATIVA:

Para que serve a amarelinha?

A amarelinha é uma das atividades mais importantes que compõem os planejamentos dessa fase, pois desenvolve a consciência corporal, a capacidade de se equilibrar e saltar em um pé só. Além desses, é uma excelente oportunidade para se trabalhar com regras, que deverão ser combinadas antes, com o grupo de participantes.

Por que o nome do jogar amarelinha?

Amarelinha (Brasil) ou "Jogo da Macaca" em Portugal é uma brincadeira popular entre crianças. A palavra vem do francês marelle, que por adaptação popular ganhou a associação com amarelo e o sufixo diminutivo.

Por exemplo, quando confrontado com um intrincado problema de matemática, a criança que treinou o esforço necessário para saltar tem mais chance de perseverar em sua solução.

Prof Silvia

Prof Silvia

Vamos fazer um livro?

Siga o passo a passo do vídeo e divirta-se

26/06/2020 Prof° Ana Paula


Olá turminha e família!!!!

Aproveitando  ainda o mês de festa juninas vou deixar duas figuras  com imagens que fazem parte    das comemorações   festivas para visualização e assim conseguir identificar as diferenças.


O jogo de 7 erros

Após achar as diferenças podem fazer um desenho bem legal sobre festa junina e enviar as respostas escritas pelo adulto de sua família para meu e- mail : ana.rezende@sme.prefeitura.sp.gov.br
Acessem a plataforma google classrrom

Bom divertimento e até a próxima.

Arte com o contorno das mãos - Prof.Lucilene Mesquita Turma Infantil I 5 A

                                             
                                                   Olá crianças e  famílias!                                             
              

                        

                  Nossa atividade de hoje é muito divertida que propiciará uma nova experiência em família  todos podem participar.
             vamos reunir a família contornar as mãos com canetinhas e produzir vários desenhos,  sugestão no Caderno do Trilha de Aprendizagens da Secretaria Municipal de Educação (interações com a família)  desenvolve o movimento de riscar, cognitivo, criatividade, curiosidade e a    motricidade.                                                         

      Materiais para realizar a atividade; papéis, canetas e canetinhas, giz de cera , lápis e lápis de cor, e as mãos

         

                                       Algumas sugestões que realizei  em família.

                                             

                                   REGISTRO DA EXPERIÊNCIA: FAMÍLIA DO BENÍCIO

Parabéns família

 
                          REGISTRO DA EXPERIÊNCIA DA  FAMÍLIA DA ANNA BEATRIZ

Parabéns família

Prô Patricia 6° infantilB

       Construção de um brinquedo um avião de papel modelo aeroplano 

A família vai precisar de uma folha de papel em forma de quadrado de qualquer cor e qualquer tipo de papel.
No filme em anexo a atividade a Prô explica como fazer essa dobradura bem bacana.

A Família pode registrar e mandar foto.

Basquete no Balde - Profª Saionara

Olá Família e Crianças ❤️.
Hoje a sugestão de atividade é: Basquete no Balde!
Para fazer essa brincadeira, vamos precisar de um balde ou cesto de lixo e bolas feitas de meia ou qualquer outra bolinha pequena.
A primeira dica é colocar o balde encostado em uma parede (vira uma tabela para a “bola”) e pedir para a criança jogar a meia enrolada para acertar o balde.

Comece perto do cesto e, a cada bola que acerta, dá um passo para trás antes de jogar a próxima meia. Com isso vai aumentando a distância do lançamento e vai ficando mais difícil.

Para ficar mais animado, você pode fazer uma partida valendo pontos. Quem fizer 5 pontos primeiro ganha. Lembrando que o lançamento precisa ser feito do mesmo lugar até acertar. Quando a criança acerta, dá um passo para trás. Dá para fazer variações, como tentar jogar a bola de costas!
APROVEITEM E DIVIRTAM-SE BASTANTE EM FAMÍLIA!
Caso queiram tirem fotos e mandem no meu email: sayonara1329@hotmail.com

A HISTÓRIA DO MARINHEIRO - Professora Anita 5º H

Professora Anita Maria
Educação Infantil

Nesta contação, além de ouvir uma história bem legal, você irá aprender várias dobraduras.
https://www.youtube.com/watch?v=-Y2pmJk6SA0

BRINCADEIRA ONDE ESTÁ? Professora Gislene 5º D

Bom dia meus queridos.

Tudo bem com vocês?

a atividade que trago hoje é uma brincadeira muito divertida que irá testar as habilidades de percepção visual das crianças.

A brincadeira consiste em montar um conjunto de objetos variados num espaço como uma caixa grande de papelão, uma bandeja, uma assadeira ou até mesmo a própria mesa de casa. Um adulto deve dispor uma serie de objetos diferentes, distribuídos na bandeja. Orientar a criança a nomear cada objeto e memorizar onde ele está localizado. Na sequência, a criança irá ter os olhos vendados e o adulto irá retirar um dos objetos e escondê-lo. A criança retorna e deve identificar qual objeto está faltando. As próximas rodadas podem variar retirando mais de um objeto da bandeja, para testar a memorização das crianças.

Ao final comentem como foi a brincadeira aqui nos comentários.

Espero que se divirtam bastante

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Oficina: Construção de uma pipa de mão

 Olá família! Olá crianças!

Hoje vamos aprender a fazer uma pipa para a criança brincar e se divertir em casa.
Então vamos assistir ao vídeo:

A  atividade  tem como intenção de contribuir para o desenvolvimento da habilidade e criatividade;
Promover a interação entre a criança e a família;
 Resgatar, adaptar e reinventar brincadeiras;
Promover momentos divertidos e vivências no qual a criança possa correr, brincar e imaginar; Facilitar a confecção do brinquedo para que a criança possa participar da construção do mesmo; Trabalhar com material de largo alcance.

A família pode registrar  com fotos as atividades ou até mesmo as crianças  brincando e mandar para meu e-mail, para que todos possam ver.

rita.lima@sme.prefeitura.sp.gov.br

Pescaria de Tampinhas Coloridas

Aproveitando o mês de Junho onde em nossa escola estavam previstas atividades e brincadeiras típicas de Festa Junina e caipiras, hoje vamos fazer uma pescaria em casa, só que de tampinhas coloridas, estão prontos?

Você vai precisar de uma bacia ou balde com água, tampinhas de diferentes cores e uma peneira ou colher para pescar. Na bacia ou balde com água coloque tampinhas de diferentes cores. A água da bacia ou balde tem que ser suficiente para as tampinhas boiarem.

Com os olhos fechados você vai pescar as tampinhas com a peneira ou colher.

Assim que conseguir abra os olhos e diga a cor da tampinha pescada e algum objeto, fruta, animal ou qualquer outra coisa que tenha a cor da tampinha.
Os outros participantes podem auxiliar com dicas se necessário.

A Família pode registrar a brincadeira ou mesmo relatar o seu desenvolvimento e enviar pra o meu e-mail, para que todos possam ver.

nathalie.almeida@sme.prefeitura.sp.gov.br



O Enzo fez a pescaria com sua família e sua mãe me enviou toda a brincadeira e aprendizado dele.
Sua mãe disse que ele amou a pescaria e brincou com o irmãozinho, que quando pescou a tampinha azul disse que lembrava o céu, a branca lembrava o céu e os olhos e a vermelha lembrava o fogo...

O Brincar Heurístico - Profª Gislane Miguel

Bom dia Turma! 

O Brincar Heurístico – Brincar livre com rolinhos de papel higiênico e papel toalha

                 Experimentação: 

Pegue um  tapete ou lençol coloque diversos rolinhos pode misturar os rolinhos de papel higiênico com os de papel toalha, espalhe-os de forma organizada para que os bebês e as crianças possam explorá-los. O adulto não pode intervir deixe o pequenino usar a imaginação e criar a sua brincadeira com os rolinhos se puder registrar esse momento tirando fotos é e será muito importante para nós professores  recebermos esses registro pode observar e tirar fotos e escrever sobre o que a criança esta fantasiando e explorando.

Já com os bebês um alerta: por se tratar de papelão e ter substâncias químicas evite deixa- lo levar até a boca.

 Justificativa: 

Segundo Elinor, no aprendizado heurístico, a criança é treinada para descobrir as coisas por si mesmo nos dois primeiros anos de vida, o brincar heurístico tem como objetivo central a exploração espontânea dos diferentes tipos de objetos, empilhando,  criando formas, torres, fantasiando e brincando livremente.

AaO material Trilhas de Aprendizagem, ressalta a importância da interação e brincadeiras  e socialização do conhecimento no ambiente familiar. Desta forma, se faz necessário à participação e disposição familiar para levar estas experiências e vivências que o CEI disponibiliza diariamente enriquecendo o repertório e aprendizagem de nossas crianças.

Intencionalidade:

• Promover a exploração espontânea e descoberta de material diversificado com diferentes formas e texturas, possibilitando o manuseio de diversos objetos; 

• Favorecer as capacidades perceptivas: visão, tato, corpo e movimento; 

• Promover vivências para que a criança amplie suas habilidades de reconhecer e relacionar os elementos; 

• Contribuir para o desenvolvimento da habilidade de concentração;

• Compreender os bebês e crianças, seus interesses e necessidades.

• Trabalhar com materiais de largo alcance e sustentabilidade.

• Promover a interação entre a criança e sua família

REFERÊNCIAS:

FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário? Comunicação autonomia e saber-fazer de bebês em um contexto de vida coletiva. Porto Alegre: Penso, 2015.

São Paulo (Município). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Currículo Integrador da Infância Paulistana. São Paulo: SME/DOT, 2016a. São Paulo

Trilhas de Aprendizagens de 0 à 3 anos

Trilhas de Aprendizagens de 4 à 5 anos

Link da imagem:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeS-r-VSLPgNWHipCHclp61AbrKbYwdslosYwLB4JlYyP06KxsFoKUfHIKu6i5g-xPeFag9kdC0768nouXWlk1_5-9mCFmesRuoB0B33cMfCfd5VoQ2P0R19wf5aMG8zApl9zb54lgu2c/s1600/Escuta-+fala-pensamento-+imagina%25C3%25A7%25C3%25A3o.jpg

Vamos registrar nossa criatividade através da pintura!

Olá turminha e família vamos se divertir registrando nossas marcas e impressões  através do  desenho e da pintura.  Com a tinta caseira feita com gelatina, podendo utilizar diversos suportes para a pintura como: papelão,folha de sulfite cartolina ,ou o material que preferir,o importante é a criatividade e a imaginação. 

Esta atividade desenvolve a coordenação motora da criança,percepção visual,criatividade,percepcao pelas diferentes texturas,etc.

Não esqueça de compartilhar conosco este momento pelo email: noemi.araujo@sme.prefeitura.sp.gov.br 

Até a próxima atividade Prof°Noemi

3 BRINCADEIRAS COM BOLA PARA TODAS AS OCASIÕES INCLUSIVE EM CASA! - profª Edineide

3 Brincadeiras com bola para todas as ocasiões inclusive em casa!

Olá galera vamos continuar brincando com bola?

Quem disse que para brincar de bola tem que ser só na rua,campo ou praia? Aqui vai a dica de 3 brincadeiras com bola que pode ser feitas em casa,então é só se divertir com as crianças!

observação: caso não tenha bola, pode usar bolinhas de papel, travesseiro ou outro objeto macio o importante é brincar e se divertir!

 – Bobinho:

É uma brincadeira de bola. Os jogadores vão jogando a bola um para o outro, e o objetivo do bobinho é roubar a bola. Se conseguir, quem chutou a bola pela última vez será o novo bobinho. Pode ser brincado com os pés ou com as mãos.

 – Alerta:

O jogador pega a bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”. Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai.

--Batata Quente:

Para não “morrer” com a bola na mão, as crianças precisam se concentrar e coordenar os movimentos ao ritmo da fala.

Como jogar:

·         O grupo fica em círculo, sentado ou em pé. Uma criança fica fora da roda, de costas ou com os olhos vendados, dizendo a frase: “Batata quente, quente, quente… queimou!”

·         Enquanto isso, os demais vão passando a bola de mão em mão até ouvirem a palavra “queimou”.

·         Quem estiver com a bola nesse momento sai da roda. Ganha o último que sobrar.

 LEMBRETE: Uma opção é pedir para as crianças mudarem o ritmo com que dizem a frase. As que estão na roda têm de passar a bola de mão em mão mais rápido ou devagar, conforme a fala.

Intencionalidade: desenvolvimento das  habilidades motora através das brincadeiras

Objetivo: desenvolver habilidades físicas e motora,aprender regras através dos jogos,coordenação de movimentos e ritmos.